Урок 93. Сонет в зарубежной поэзии

Урок 94. Сонет в русской поэзии

* Урок 95. Выразительное чтение наизусть сонетов[2]


УРОК 95*
Выразительное чтение наизусть сонетов

Задачи: закрепить навыки выразительного чтения литературного произведения как способа его интерпретации; обогатить представления учащихся о переводе как способе интерпретации текста.
Основные виды деятельности: выразительное чтение сонетов; отчёты о выполнении учащимися индивидуальных заданий; сопоставление разных переводов сонетов одного автора; оценка выразительного чтения одноклассников.
Термины: выразительное чтение, интерпретация.

Этапы урока:

I. Вступительное слово учителя
о теме и задачах урока настроит на активную работу класса по представлению собственных творческих интерпретаций сонетов зарубежных и русских поэтов и оценке выразительного чтения одноклассников.

На начальном этапе урока уместно повторить сведения о роли выразительного чтения в раскрытии авторской идеи художественного произведения.

II. Отчёты учащихся
о выполнении индивидуальных заданий
(по выбору).

III. Выразительное чтение учащимися
выбранных сонетов
с обоснованием исполнительской задачи.

IV. Обсуждение вариантов
выразительного чтения учащимися,
оценка выразительного чтения одноклассниками.

При оценке выразительного чтения одноклассников можно предложить школьникам
примерный план анализа выразительности чтения[3]

1. Правильно ли раскрыта читающим идея произведения?

2. Верно ли переданы образы?

3. Передано ли читающим своё отношение к описываемому в произведении?

4. Проведено ли деление произведения на части?

5. Точно ли передана мысль каждой части?

6. Сделаны ли паузы между частями?

7. Правильно ли расставлены логические ударения и паузы?

8. Выдержан ли темп?

9. Достаточно ли правильно использована сила и высота голоса?

10. Достаточно ли ясно и чётко прочитан текст?

11. Были ли допущены орфоэпические ошибки? Если были, то какие?

12. Было ли правильным дыхание?

13. Достаточно ли выразительны были поза, жесты и мимика?

14. Осуществлялось ли общение с аудиторией?

15. Какова оказалась сила воздействия чтения на слушателей?

V. Подведение итогов урока,
заключительное слово учителя о сонете как одной из самых популярных поэтических форм.

Следующие уроки: Урок 96. Пародии Козьмы Пруткова >>>